近年来，博物馆研学游在中小学生中越来越受欢迎，成为暑期学习的新场景。这种研学游的火爆原因有多个方面。首先，博物馆自身在提供公共服务方面不断加大力度，不断推出精品展览、文创产品等，吸引了更多的观众。其次，中小学在“双减”政策下，与博物馆对接，开展相关课程和活动，使得博物馆成为学生的新学习场所。此外，长达两个月的暑假也为学生提供了充裕的时间来参观博物馆，享受“半学半游”的体验。

博物馆研学游并不是简单的随性旅游或打卡拍照，而是提供了一种有质量的学习体验。在中国港口博物馆的研学营中，孩子们通过参观探究稻作文化，重溯人类稻作文化历史进程，感受稻作文化的魅力。这种研学营并非只是简单地传递知识，而是激发孩子们的好奇心，让他们主动思考、联想，并自发地寻找答案。通过这种方式，他们培养了“格物致知”的思维方式，更好地面对未知世界。

博物馆研学游的目的是让年轻一代明白作为中国人的根本，在于拥有中国独特的精神世界和百姓常用而不觉的价值观。博物馆研学游是通过学习文物来了解中国的文化，了解中国的优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。近年来，中国文明探源工程等重大工程的研究成果，实证了中国的人类史、文化史和文明史。这些都体现在博物馆的文物之中。因此，博物馆研学游的目的在于从文物中学习这些文化，让学生了解和感受到中华文明的独特魅力。

参加博物馆研学游并不只是简单地观看展览，更重要的是深入研究和学习。比如南京博物院就开设了“博物院的萌兽”和“跨时空的艺术”两大主题系列课程。而临展期间，他们还推出了多个主题活动，如“自然之美”夏令营、专家导赏等，让学生不仅能观展，还能获得多元的知识体验。

对于博物馆研学游来说，提前做功课也很重要，这不仅是观看展览的准备工作，更是研究学习的一部分。刘补明认为，在博物馆开展研学活动时，应根据学生的认知水平，准备适合他们的项目，设计实践性、体验性、趣味性和研究性相结合的活动。这样可以强化课堂学习与研学活动的互补和融合。

总之，博物馆研学游为学生提供了一个全新的学习场景，让他们在观展的过程中不仅能够学到知识，还能够培养独立思考和研究的能力。这种学习方式既提供了知识和文化的积累，又激发了学生的学习兴趣和好奇心。随着博物馆研学游的火爆，相信越来越多的学生将选择在博物馆中度过充实而有意义的暑假。